Reconociendo a los Peter Pan

¡Hola amigos!

En la publicación anterior les conté un poco sobre las personas que tienen miedo a crecer, el síndrome Peter Pan, el día de hoy les comentaré sobre algunos aspectos importantes para identificar en niños con estas características.

Analizando al personaje principal de esta película, Peter Pan en un adulto por su edad, pero según su comportamiento es un niño, tal como sucede con  las personas que presentan este síndrome, evidencian un desarrollo no armónico entre su edad cronológica  y su comportamiento.

síndrome de Peter Pan

La conducta normal de una persona en la etapa de la niñez es reir, llorar, jugar, desear cosas, vivir en un mundo de fantasía, y a medida que crece va entendiendo los límites entre las necesidades propias y la de los otros, para llegar a la madurez, sin embargo, en los Peter Pan esos límites no existen.

¿Cómo empieza a desarrollarse?

Se inicia en la primera infancia, cuando los niños se consideran el centro del universo y los adultos afianzamos ese sentimiento satisfaciendo todas sus necesidades, eso no es malo del todo, siempre queremos consentir a nuestros pequeños, lo importante es tener claro que a medida que los chicos van creciendo deben aprender que todas sus exigencias no siempre serán cumplidas de la forma o en el momento que ellos lo soliciten. Ellos deben aprender que existe un horario para jugar, comer, dormir… deben aprender que la cama de sus papas no es la de ellos. Es importante que los padres sin dejar de ser amorosos, establezcan los límites, eviten la sobreprotección y sean observadores, si un niño de siete u ocho años es demasiado infantil, puede estar desarrollando este síndrome.

¿Qué hace un Peter Pan?

Los chicos que empiezan a desarrollar este síndrome se refugian en un mundo de fantasía que construyen en su mente, Peter pan tiene un problema, culpa a todos de lo que sucede, no se hace responsable; así son estos niños, se asustan de las responsabilidades, además son soñadores, les cuesta cumplir sus asignaciones, son olvidadizos, no les interesa nada que esté relacionado con crecer y se les dificulta comprometerse.

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Como padres o adultos a cargo, es conveniente apoyar a estos niños, elogiar lo positivo de su personalidad, pero también enfrentarlos con la realidad, para que así asuman las consecuencias de sus acciones cotidianamente; asignar responsabilidades sin exceder de acuerdo a su edad funciona bastante bien en ellos, y mas cuando su esfuerzo es valorado, esto refuerza su autoestima, les proporciona autonomía y les permite crecer.

Para concluir, nosotros como padres o adultos a cargo somos los responsables de que esta conducta se mantenga o no en nuestros hijos hasta llegar a la adultez, por lo que es nuestro deber educarlos con confianza en sus potencialidades, y eso se logra acompañándolos y guiándolos en cada una de las etapas para que se conviertan en adultos responsables.

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Fuente consultada: Kiley, D. (1983). El síndrome de Peter Pan. Buenos Aires. Javier Vergara Editores, S.A.

¿Miedo a crecer? Síndrome de Peter Pan

¡Hola amigos!

Los chicos crecen y con ello van llegando responsabilidades, y aunque se quieran evadir, no se puede ser niño por siempre, aunque para muchos sea divertido.

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Las personas con miedo a crecer, suelen ser divertidas, generalmente están rodeados de risas y alegrías, sin embargo, continuamente evitan cumplir con sus responsabilidades, viven inmersos en fantasías difíciles de cumplir, y culpan  a otros por lo que les sucede o deja de suceder. Si analizamos  a Peter Pan, el se quedó detenido en el camino, se negó a madurar, su espacio ideal era la isla donde no se crece… Así como muchos niños que se resisten a crecer porque la adultez no le parece atractiva.

El síndrome de Peter Pan, puede significar permanecer siempre como un niño o llegar a ser adulto asumiendo una actitud infantil. Habla de quienes decidieron refugiarse en un mundo de fantasía, donde cualquier deseo era satisfecho sin esfuerzo.

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El ser humano desde su nacimiento, hasta la madurez, atraviesa una serie de cambios físicos, afectivos e intelectuales; etapas y experiencias que le permiten forjar su personalidad y autonomía ante la vida y le permiten crecer.

En este punto te puedes estar preguntando ¿qué pasa con nuestro niño interior? ¿cómo adulto no puedo divertirme? La experiencia de crecer trae consigo desafíos, ganancias y pérdidas, dejar atrás experiencias hermosas, aunque el avanzar se muestre difícil o perturbador, la cotidianidad nos dará las herramientas para solucionar los problemas y también nos dará experiencias maravillosas. Como adultos se pueden vivir momento infantiles, muchos disfrutan de los video juegos, otros volar papagayos cometas, el hecho es que son momentos de disfrute, y no se puede vivir anclado a la niñez.

La vida es maravillosa, las responsabilidades nos nutren cada día, nadie dijo que sería fácil, pero el camino de la niñez a la adultez asumido con entereza, compromiso y alegría, nos darán la satisfacción de haber hecho ese recorrido con plenitud. Vinimos a esta vida para ser felices, vivamos cada etapa en el momento que nos corresponde, asume retos sin miedo, lo peor que puede pasar es que caigas, pero siempre existe otra oportunidad para levantarte y continuar.

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Hasta  nuestro próximo encuentro

¿Cómo manejar el bullying en los niños? Cuando mi niño es el victimario

¡Hola amigos!

Muchos de nuestros niños sufren actitudes violentas en la escuela, es probable que en tus tiempos de infancia también las hayas sufrido o conociste de cerca a alguien que las vivió, por lo que hoy tienes una experiencia al respecto, sin embargo, cuando toca apoyar a nuestros hijos o niños a cargo, muchas veces no sabemos que hacer.

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El bullying o acoso escolar es definido como una conducta violenta que puede ser física o psicológica, ejercida sobre una persona o grupo de personas hacia un individuo.

En estos casos se identifican víctima y victimario; la víctima suele ser un niño que demuestra inseguridad en su actuar e incapacidad de defenderse ante los diferentes ataques; el victimario generalmente es un niño que está viviendo algún tipo de situaciones en casa que generan en el conductas agresivas o violentas.

En este sentido, es necesario estar pendiente que está pasando con nuestros chicos, existe la posibilidad que esté sufriendo por el bullying, es decir, puede que sea la víctima, pero también puede ser el victimario.

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¿Cómo padres qué hacer?

Puede que este ocurriendo que continuamente sea convocado a entrevistas con la maestra por el comportamiento del niño, por lo que debo revisar como se está actuando con el ¿presencia violencia en casa? ¿se le imponen límites o siempre se le complace en sus deseos? ¿la burla es una conducta habitual entre los miembros de casa?

Es importante que nuestros chicos permanezcan en un ambiente sano y armonioso y además estemos alertas ante sus comportamientos, si estos se vuelven agresivos evaluar con especialistas el por qué y trabajar para revertirlo. Es necesario trabajar en la autoestima del niño, en la aceptación de las diferencias que existen en las personas y de ser posible jugar al intercambio de roles, de modo que pueda experimentar lo que siente la víctima al ser acosada.

Para finalizar quiero agregar, que el hecho que un niño asume en algún momento la posición de victimario, no significa que sea un niño malo, solo es una persona con algunas necesidades de afecto y otros aspectos a atender. Amemos a nuestros chicos, brindémosles espacios armoniosos y la atención necesaria para satisfacer sus necesidades y así sientan seguros.

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Mamá no quiero ir a la escuela. El manejo de la ansiedad escolar en los niños

¡Hola amigos!

Todos los seres humanos sentimos emociones, incluyendo a nuestros pequeños, y cuando ellos se encuentran durante el período escolar pueden llegar a sentirse nerviosos o ansiosos debido a las diferentes asignaciones.

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Esto puede suceder en época de exámenes o presentaciones especiales, alguna salida importante, conflictos en los que se encuentren incluidos o cuando se sienten amenazados, por lo que es necesario que como padres o adultos a cargo, estemos alertas ante cualquier modificación en el comportamiento. Algunas señales que pueden indicar que algo está sucediendo, es que muestren mas inquietos de lo que realmente son, que tengan dificultades para dormir, disminución de su rendimiento académico, que se muestren preocupados por muchas cosas y al hablar con el no pueda controlarlo,  o que sencillamente manifieste que no desea ir a la escuela.

Es importante  que les enseñemos a manejar sus ansiedades, porque esto influye directamente en su desarrollo, en este sentido podemos apoyarlos con estas sugerencias que les dejo.

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  • Entender que el niño puede sentir emociones que le producen ansiedad, sin juzgarlo, debemos ver lo que le afecta desde su punto de vista y no del nuestro. Ayudarlo a entender sus estados emocionales, así como todos tenemos derecho a sentirnos felices, también es normal sentirse nervioso, lo importante de esto es no dejarse dominar por la emoción que estos nervios generen.
  • Que nuestro nivel de exigencia hacia ellos sea proporcional a su nivel madurativo e incrementarla a medida que se va desarrollando, exigirles de mas les causa estrés y ansiedad.
  • Si observamos que alguna situación le genera ansiedad, buscar un espacio de esparcimiento que le permita drenar, de modo que entienda que ésta no le va ayudar.
  • Mantener en casa un clima tranquilo y agradable y más cuando el niño se muestre ansioso por alguna actividad.
  • Conversar con el en torno al tema, actividad o situación que lo hace reaccionar de esa forma, preguntarle como se siente en la escuela, ante sus amigos y ofrecerle herramientas para resolver sin traumas.
  • Conversar con su docente sobre lo que está generando esa ansiedad, y trabajar en conjunto para lograr la tranquilidad del niño.

Si bien es cierto que el cambio de comportamiento es una alerta, es importante tener claro, que son niños y por naturaleza son inquietos, ellos descubren, experimentan y juegan; cada padre conoce a su hijo y al estar pendiente de sus acciones sabe identificar cuando su comportamiento denota ansiedad y cuando es normal.

Recordemos pues, que nuestros niños son seres vulnerables y si no les ofrecemos las herramientas adecuadas pueden presentarse dificultades posteriormente, así que acompañémoslos en todas sus etapas, estemos alertas, necesitan ganar su propia confianza, para que en el futuro sean individuos seguros y con dominio de las situaciones que les toque vivir.

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Hasta nuestro próximo encuentro

¿Cómo ayudar a nuestros niños en el aprendizaje de la lectoescritura?

¡Hola amigos!

Nuestros pequeños cuando nos escuchan no tienen idea de los sonidos del lenguaje, oyen una secuencia seguida de sonidos, sin la consciencia que estos están compuestos de palabras, sílabas o letras, por lo que es necesario activar habilidades fonológicas para tengan éxito en el  proceso de lectoescritura.

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Se trata entonces de lograr en los chicos a través de diferentes estímulos, que las palabras están formadas por varios sonidos, logrando con esto que tenga una conciencia fonológica, por lo que se facilitaría el aprendizaje de la lectura en chicos prelectores, como en los que tengan riesgos de presentar dificultades, o de prevenir futuros problemas.

Las actividades para desarrollar la conciencia fonológica son abstractas, el niño no puede ver ni manipular, por lo que deben realizarse a modo de juego, apoyándose con dibujos, fotos, láminas, entre otros. Se recomienda iniciar con juegos que incluyan rimas, una vez logrados avanzar con juegos que involucren sílabas y finalmente las letras.

Como padres ¿qué hacer?

Son actividades sencillas, en las que no se necesita un conocimiento extraordinario, solo saber leer, ponerse creativo o sencillamente buscar en internet actividades lúdicas, aquí te dejo algunas.

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  • Inventar rimas con el nombre del niño y luego invitarlo a que también invente rimas, como Teresa, me agrada cuando me besas. Invitarlos también a crear rimas con cosas de la casa.
  • Elegir una letra del alfabeto, cuando se juega por primera vez se recomienda iniciar con una letra que aparezca en el nombre del niño, por ejemplo, María, entonces durante todo el día buscar objetos que empiecen con esa letra.
  • Un juego de sílabas puede ser, *de Venezuela ha venido un avión cargado de patines*, y se les invita a decir palabras que comiencen con la sílaba *pa* como papá y luego palabras que inicien con la sílaba pe, pi, po y pu.

También puedes ayudarlos con otro tipo actividades más cotidianas que son útiles para desarrollar estas habilidades.

  • Recordar nombre y apellidos de los padres y a lo que se dedican.
  • Recordar números de teléfono y dirección.
  • Leerles historias y luego preguntar sobre el contenido de la misma.
  • Cambiar objetos de lugar de la casa y preguntarle si ve la diferencia.
  • Enseñarles canciones, contar chistes y adivinanzas.
  • Recordar lo que comió el día anterior.

 

Es importante en este punto dejar claro, que independientemente de la cantidad de actividades que generemos para estimular a los chicos, todos tienen ritmos diferentes y lo importante es que cada uno obtenga sus logros de acuerdo a la madurez que vaya adquiriendo, sin desesperarnos, porque es una carga de estrés que se les transmite y que lejos de ayudarlos, los va a perjudicar.

Además, como ya lo he mencionado en otras oportunidades, es necesario que ellos vean que nosotros hacemos uso de la lectura, que es útil en la cotidianidad, y que los involucramos a ellos, como que vemos en catálogos de juguetes o los buscamos en internet y leemos de que se tratan, buscamos fechas de cumpleaños en calendarios, leemos recetas de comidas y postres para prepararles a ellos, o sencillamente le leemos historias, tomando en cuenta que las imágenes deben predominar más que las palabras.

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Todas estas actividades harán que el proceso de lectoescritura sea más sencillo, divertido y si lo hacemos con amor y constancia, es posible que nuestros chicos se conviertan en futuros lectores.

Hasta la próxima lectura

 

Cuando sea grande quiero… ¿Cómo vas con eso?

¡Hola amigos!

De niños muchos dijimos la frase *cuando sea grande…* y a partir de ella fuimos capaces de generar un sin fin de oraciones que nos llevaban a soñar y a imaginar como sería nuestro mundo, la pregunta en este momento es ¿cómo vas con eso?

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La imaginación volaba, el trabajo perfecto, el éxito y disfrutábamos de todo ese panorama ¿lo conseguiste? De ser así, ¡felicitaciones! pero si tu respuesta es no ¿por qué? Es posible que ese anhelo haya sido muy difícil de materializar como el caso del niño que soñó con ser futbolista profesional, pero sus condiciones físicas no se lo permitieron.

También de pequeños cuando nuestros padres nos regañaban decíamos, *cundo sea padre…* y agregábamos una gran lista de cosas que haríamos con nuestros hijos, que nos convertiría en mejores padres, sin embargo cuando llegó el momento de la ejecución nos dimos cuenta que era diferente a lo que imaginamos.

Es posible que como adulto aquel grande sueño no lo conseguiste, pero tu evolución como persona te permitió crear otros que hoy te hacen feliz, y eso es excelente, pero si las preguntas que te hice te pusieron a pensar y en algunos casos te llevaron a lamentarte, aun no es tarde para materializar algunas de esas proyecciones que hiciste cuando solo eras un niño.

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Ya eres un adulto, sabes cuales son tus fortalezas y destrezas, así que úsalas, evita quedarte en el si hubiera… acciona y ponte en marcha, es muy grato hacer lo que se quiere. Y si como padre no te sientes satisfecho con tu labor, busca ayuda con padres de mas experiencia y también profesional, porque esa tarea es bastante compleja.

Amigo lector, siempre se está a tiempo de reorientar nuestro actuar, rectificar si hemos tomado una medida poco acertada, todos nos equivocamos, pero también todos tenemos la opción de mejorar como seres humanos.

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Y tu ¿cómo vas con eso?

 

La separación de los padres y la manipulación de los hijos

¡Hola amigos!

Muchas relaciones de pareja finalizan por diferentes motivos: como problemas de convivencia, ausencia de amor, infidelidad, entre otros; pero en ocasiones cuando estos rompimientos son conflictivos, y lamentablemente algunos padres intentan hacer daño a la ex pareja a través de la manipulación de los hijos.

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Existen padres que intentan impedir la relación de los hijos con el otro progenitor, o peor aún destruirla, sin darse cuenta del daño que causan a sus pequeños, lo que conlleva a que los chicos en cierta medida se separan de la realidad, aceptando las mentiras como reales. En ocasiones se presentan situaciones de manipulación tan fuertes, que se premia la conducta despectiva del niño hacia el padre, ignorando sus verdaderos sentimientos.

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Esto trae como consecuencia que el desarrollo evolutivo del niño se vea afectado, pues el contacto con el progenitor se vuelve casi nulo, debido al odio sin fundamentos en contra de su padre y hasta sus familiares, también su desempeño académico y su interacción con el entorno puede sufrir modificaciones negativas, ya que una de sus figuras de autoridad ha perdido ante el la credibilidad.

En los procesos de separación de los padres los niños son los seres mas vulnerables, no con esto quiero decirles que eviten hacerlo pensando en ellos, porque cuando se acaba la sana convivencia a pesar de la ayuda externa que se pueda tener en diversas terapias de pareja, ya no hay nada que hacer;  pero es necesario recordar que los niños no tienen que formar parte del conflicto, por lo que deben resolver sus situaciones sin incluirlos, ellos son producto del amor y rodeados de amor deben crecer, independientemente si los padres están juntos o separados.

En fin amigos, lo ideal es que los niños crezcan junto a sus padres, pero cuando la separación se convirtió en la solución de sus problemas, lo más sano es que los padres fortalezcan el respeto de sus hijos hacia su progenitor, incentivando el contacto, incluso la custodia compartida sería un acuerdo maravilloso para los chicos, cuando se hace desde al amor sin vulnerar sus derechos, recordemos que ellos no tienen la culpa de nuestras decisiones.

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Hasta nuestro próximo encuentro

 

 

 

 

 

 

Cuando nuestros niños son difíciles…

¡Hola amigos!

Así como existen niños que son demasiado buenos, también existen niños  bastante difíciles en cuanto a su comportamiento y no por estos los vamos a relegar, todo lo contrario debemos incluirlos en diversas actividades para así modificar la conducta.

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Educar es una tarea compleja, porque como padres o adultos a cargo de niños, también cumplimos otros roles en la sociedad, así que uno de los mayores retos a los que nos enfrentamos en esta tarea de educar es cuando nuestros chicos presentan problemas de conducta.

A lo largo de mi mi experiencia en mi trabajo con padres he visto que los padres castigan, en ocasiones golpean y finalmente se cansan ¿qué pasa? Para empezar, más que castigo me gusta llamarlo medidas disciplinarias, y lo que sucede con ellas es que no se mantienen en el tiempo, así que mi primera recomendación es, cundo imponga una sanción a su hijo o niño a su cargo, asegúrese que se puede cumplir y que usted tiene la disposición de velar porque así sea, porque en ocasiones se imponen medidas demasiado severas y después no se cumplen; tal es el caso de la mamá que sanciona a su hijo porque no está trabajando en la escuela, le dice: “estás castigado, no saldrás en dos semanas”, sin embargo el fin de semana siguiente se va toda la familia a la playa, incluyendo al niño. ¿Qué pasa entonces? el niño no tomará en serio lo que dicen sus padres, porque no son capaces de cumplir las propias sanciones impuestas por ellos mismos.

También es necesario investigar porque nuestro niño está teniendo una conducta como esa, por lo que es importante conversar con el, observarlo como se relaciona, hablar con su maestra al respecto y de ser necesario que sea evaluado por especialistas.

Cartel de las fichas

El cartel de las fichas es una técnica que ayuda en la modificación de la conducta, ya que se usa para mantener, reducir o extinguir comportamientos, generalmente lo recomiendo a padres. Básicamente es un cartel en el que el niño irá acumulando fichas que ganará cuando su comportamiento sea adecuado, y al acumular una cantidad de fichas determinada recibirá un premio. Se debe conversar previamente con el niño y establecer acuerdos de cumplimiento, la cantidad de fichas que debe acumular para lograr el reconocimiento.

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Además, en esta actividad los chicos también pueden perder fichas al tener conductas inadecuadas, la intención es la modificación de la conducta. Es importante que siempre que el niño gane una ficha, reciba también un reforzador como *eres genial*, *cada vez estas mejor*.

Una vez se logre en el niño la modificación de la conducta, el uso de las fichas debe ir desapareciendo progresivamente hasta que no sea necesario, recordemos que llenarlos de premios materiales es contraproducente, por lo que se pueden ir sustituyendo por juegos o actividades especiales. También es importante ir ampliando el tiempo y la dificultad. Al final, el uso de estos reforzadores simbólicos darán paso a los reforzadores sociales, de modo que estas conductas adecuadas sean ya naturales en el niño.

En fin amigos, esta solo es una técnica de tantas de modificación de conducta, no existe una fórmula mágica, solo ser consecuentes y congruentes cuando de educar se trata sin olvidar hacer sentir a nuestros niños amados.

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Hasta nuestro próximo encuentro

Cuando nuestros niños son demasiado buenos…

¡Hola amigos!

Muchos padres o maestros manifiestan encontrarse con niños simpáticos, responsables, cariñosos, pacientes, todo un paquete ideal, pero ¡cuidado! estos niños pueden estar atendiendo a nuestras necesidades y dejando las de ellos de un lado.

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Estos niños tienen características bien particulares las cuales están orientadas a atender las necesidades de sus adultos referentes, como que intentan ser autónomos para no molestar, los deseos de los otros generalmente están por encima de los de ellos, las emociones agresivas como como la rabia evitan manifestarla y suelen asumir responsabilidades que no corresponden con su edad; pero te preguntarás ¿no es eso lo que queremos cuando educamos?  creo que lo importante estar pendiente de los procesos que como niño debe vivir, las travesuras y la diversión deben ser parte de su desarrollo.

Ahora bien, ¿por qué ocurre todo esto? porque piensan que el amor de los otros lo obtienen al no causar problemas, por siempre ser buenos, pero eso causa en ellos ansiedad poco sana y los hace cargar con responsabilidades que no les corresponden, para ellos lo mas importante es no decepcionar y esto tristemente los puede llevar a deprimirse o a cargarse de mucho estrés, además que los conducirá a una adultez en la que su autorregulación será extrema y se reprimirán de vivir y disfrutar de muchas experiencias.

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Como adultos responsables de su formación y desarrollo, debemos demostrarle que nuestro amor es incondicional, ¿qué importa si se equivocan o si no complacen a los otros? la vida es un aprendizaje constante y esto debe ser parte de ello. Es importante ofrecerles a nuestros niños recursos que les permitan protegerse a futuro para que así no se aprovechen de ellos, enseñarles a tener en cuenta que deben atender a sus propios sentimientos. En este sentido, es importante hacerles saber que lo queremos por lo que son y no por lo que hacen, aplaudir sus esfuerzos y restar importancia a los errores,  y no reprobar su conducta en las pocas ocasiones en las que se atreva a expresar sus sentimientos de rabia o molestia.

En fin, es nuestro deber mostrarles el camino para aprender a defenderse, ayudarlo a desarrollar la tolerancia frente a la frustración que le genera no cumplir con sus expectativas, hacer con ellos cosas divertidas que le permitan ver que la vida no es cuadriculada, ni blanco y negro, que vean que está llena de líneas en diferentes formas, direcciones y que son de muchos colores.

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Hasta nuestro próximo encuentro.

La autoestima y las dificultades de aprendizajes

¡Hola amigos!

Los  niños con dificultades de aprendizaje, se enfrentan a muchos desafíos desde temprana edad, para algunos terminan siendo experiencias exitosas, sin embargo, para otros se convierten en fracasos.

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El éxito y el fracaso son elementos que hacen que la autoestima aumente o disminuya, pues esta se relaciona con los sentimientos y pensamientos que la persona tiene acerca de sus habilidades y destrezas, la clave está en aprender del éxito y el fracaso, y aunque suene sencillo para algunos no resulta tan fácil y menos si tienen dificultades de aprendizaje.

Las dificultades de aprendizaje se refieren a un grupo variado de trastornos, manifestados por dificultades significativas para hablar, entender, escribir, leer, razonar o para las matemáticas; y las presentan tanto niños como adultos.

Una persona con una autoestima elevada tiende a adquirir estrategias que le permiten crecer, mientras que quienes tienen una autoestima baja son poco productivas y se les dificulta el éxito. En el caso de los niños quien la tiene alta es capaz de pedir ayuda ante una dificultad, mientras que quien la tiene baja intenta copiarse, se hace el gracioso o inventa excusas por no poder resolver la situación.

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En este sentido los niños que tienen el autoestima alta convive mas con el éxito porque le pone mas esfuerzo, sienten control por lo que les sucede y generalmente reciben del entorno respuestas que los estimulan; por su parte los que la tienen baja cuando conviven con el triunfo, lo atribuyen a la suerte, porque no tienen confianza en sus habilidades,  es por esto que encontramos a estos niños con dificultades de aprendizaje que tienen la autoestima baja decir que tuvieron suerte o que les regalaron la nota cuando logran una buena calificación.

La intención es mostrarle a estos chicos que es posible aprender de los errores, no es que les falte perseverancia, solo que muchas veces por sus limitaciones caen en frustración muy rápido, por lo que desean evitar cualquier experiencia humillante, evitando así las tareas antes de iniciarlas, culpando a otros o poniendo cualquier excusa. Es importante destacar que el miedo a este tipo de situaciones en los niños es normal, pero quienes presentan dificultades de aprendizaje son mas vulnerables, ya que no saben elegir estrategias que le permitan afrontarlas.

Como recomendación para tratar estos casos, la asignación de responsabilidades funciona bastante bien, ya que les ayuda al desarrollo de su autonomía, el autorespeto y la valoración de si mismo. En fin, el trabajo desde casa o desde la escuela con estos niños debe estar dirigido a la autodemostración de logros para que así ganen confianza y puedan convivir con el éxito.

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Hasta nuestro próximo encuentro